派翠克的小窩--素人研究學院

  台灣的教育向下沉淪,學生的程度越來越差,一屆不如一屆,很多人都對教育部很不滿,都覺得教育制度很有問題.
  台灣的教育制度是否真的出了問題呢?其實我覺得如果自己都不好好努力的話,到最後最應該檢討的是自己.
  如果跟國外相比,在美國的大學一年級都可以選修各種不同的通識科目,到二年級才慢慢開始修專業科目,台灣的大學從一年級開始就修專業科目,之後要轉系就會變的很困難,因為基礎不好的話讀起來也會很吃力.台灣的通識教育也沒有像美國做的那麼好,美國的學生對於文史藝術都很有興趣,知道很多知識,可是台灣的大學所修的通識學分沒有那麼多,學生並沒辦法各種知識都具備.
  美國的這種制度是有值得學習的地方,但是如果台灣的大學生都不自己好好的努力,就算真的制度改變了,在學校也沒辦法學到更多的東西,該怪的不是教育制度,而是要自己檢討.
  現在的大學越來越好考,有很多大學生來到學校也不好好用功讀書,整天跟同學連魔獸上天堂,修課的態度都是能過就好了,通識課都是在打聽哪個老師的課好過,而不是在打聽哪個老師的課能學到東西,學習的態度都很差,你說像這樣子來學校沒學到東西該怪誰呢?現在大學只要個位數的分數就能考上,分數比自己的年紀都還小,再這樣下去有一天會變成像視力檢查的分數都能考進大學,只要1分2分都能考進大學,打混摸魚的大學生將會越來越多,來學校不好好努力讀書沒學到東西到底該怪誰?
  美國的學生不但在課業上很認真,也很積極的參與各種活動,社團活動都會積極參與,臺灣的學生欠缺榮譽感,連班上的活動很多人都不積極的參與,運動會跑步都是用抽籤的,在國外根本就不是這樣子,在美國大學的運動會都有很多人來看,非常的熱鬧,台灣的大學運動會來的人稀稀落落的,參與的人也很少.這不是因為課業壓力的問題,我認為這是榮譽感的問題,台灣的學生真的太欠缺榮譽感了.
  當然,台灣的大學學費越來越高,造成很多學生必須要打工賺學費,這樣的情形教育部應該要想辦法改善,幫助弱勢學生,如果是學費和生活費都家裡出,來到學校都還不能好好的認真學習的話,那最後沒學到東西該檢討的並不是教育制度,而是要檢討自己.