派翠克的小窩--素人研究學院

        昨天我去聽科學人辦的科學素養講座，非常的精彩。講座的內容和學校所教的都不一樣，再講全民應該要有科學素養，有了科學素養就不會再去聽信一些沒有根據的遙言，媒體不長進會造成民眾恐慌，所以科學素養很重要。

聽這種科學演講就會去思考一些平常在做實驗和做研究所不會思考的問題，到底學科學是為了什麼?能夠帶來什麼啟發?

學習科學本來應該是要探求真理，學得越多就會越謙卑，覺得自己渺小，因為科學一直在進步，牛頓的古典力學被愛因斯坦推翻了，今日的科學很有可能會變成明日的神話。

演講的最後有一小時的座談會抽觀眾問問題的紙條，就有觀眾問到為什麼現在年輕人一直向下沉淪的問題，幾名講者談到現在年輕人的能力仍然好，但態度上比較沒有那麼認真。台灣和國外學生不同的地方在於主動性較差，也比較少會一起討論，所以同學之間互相討論是很好的進步方式。觀眾提了很多問題，講者也講到開竅這件事，越早找到好的學習方式越好，每個人的時間點不一樣，書報討論是一個很好的學習方式，講給別人聽會讓自己更懂。

有一個問題我覺得很值得深思，那就是有人問到把PISA數學測驗列入升學指標好不好?台上幾個優秀的科學家就講對這件事的看法，由於PISA是情境式的數學，會和傳統數學有很大的不同，這是好的，但也不應該全部捨棄傳統數學，PISA的題目設計應該兩種數學都要考，就像小孩還是要背九九乘法表一樣，其實也沒什麼不好，但是現在有一個問題是已經有補習班開補PISA的課程，如果是這樣的話又讓人覺得很擔心。

聽完演講我還是覺得台灣的教育太重視考試了，還沒有一個很好的制度讓學生多元化發展，非常的可惜。從小一直不斷的補習真的扼殺了很多思考，為了考試拚命的補習，但這樣的教育並不能真的培養出一個學者，也沒辦法提升學生對於學習的興趣，像是現在的學生就不愛閱讀，但閱讀這件事雖無關考試卻是非常重要的事，藉由閱讀可以提升學習的興趣，才會想要越學越多，學習科學不就是應該是為了興趣嗎?要有興趣才會越學越好。