派翠克的小窩--素人研究學院

    我很喜歡聖修伯理的小王子這本書，裡面有一段是在講大人都只喜歡數字，看到一棟漂亮的別墅，跟大人講這棟別墅的建築風格，有漂亮的庭園，大人都不覺得這是好房子，直到你講說：「我看到了一棟價值一千萬美金的別墅。」

    這時候大人才會說：「那真是一棟好房子。」

    我們的教育往往都太注重數字了，會重視成績那是理所當然的，這還不會有太負面的影響，當然我是不贊成只注重一個學生的成績，而除了成績以外，有很多都是和數字有關的，教育部評鑑就是注重數字。每次評鑑都是以論文篇數做為重要的依據，而不去深入探討這個大學的教學品質如何，老師有沒有認真上課，學生的學習情況如何，有的教授就會為了做論文而忽略了教學。

    每個人對於數字的重視程度不一樣，通常我們一般人都還是會以指考的分數來判斷一個學校的好壞，這其實很正常，但如果談論一個學校的好壞都只是講數字那真的會讓人覺得很無趣，所以為什麼中原大學導師時間都沒有人喜歡來，就是因為每次導師時間都在聽老師講一堆數字，老師會不斷的強調中原的論文篇數有多少，也會一直講這次的教學卓越計劃做的如何，學校今年又爭取到多少經費。現實因素需要考量，但不會有學生喜歡整天聽這個，一般人在聊學校的好壞也不喜歡只以數字來評論，總是會講講這個大學的環境如何，校風又是怎麼樣，一天到晚在講論文篇數聽了都會煩。

    我們現在的教育部就是太重視數字了，照理講要提升教學品質不應該把論文篇數擺第一位的，可是為了要讓台灣有大學能擠進世界大學前一百名，教育部的努力方向就是要提高論文篇數，這樣的做法真的能讓大學的教育品質有所提升嗎?